Om du söker, skola du finna!

Ja, det är en sanning med modifikation. Visst, något finner jag på min sökväg, men blir mina fynd "rätt" och relevant. För mig som studerar med ganska långa mellanrum hinner jag glömma hur man söker. Har uppdaterat mig nu igen och känner väl igen detta när jag kommer igång.

Om man väljer att studera inom ett ämnesområde kan man naturligtvis hålla reda på vilken forskning som är aktuell, vilka forskare som anses vara förespråkare på området, vilken tidsskrift som har högst impact factor etc. Men jag själv har läst universitetskurser inom flera områden tex odontologi, arbetsorganisation, pedagogik. Då tycker jag det är svårt att hålla reda på vad som är "rätt" idag.

Möjligheten att hitta artiklar etc, idag via Open Access (OA), tycker jag är en  fantastisk möjlighet. Begreppet innebär att vetenskapliga resultat görs tillgängliga på Internet så att de kan läsas, laddas ner och skrivas ut, utan kostnad. Vilka möjligheter det öppnar för alla studenter med dålig ekonomi och oss andra som behöver uppdatera oss i vardagen. Det är också en möjlighet att sprida forskningsresultat. "Det vanligaste argumentet för Open Access är att den forskning som bedrivs med offentliga medel också skall göras tillgänglig för allmänheten" skriver man på KTH Bibiliotekets webbsida. Jag upplever att universiteten i Sverige använder sig av denna möjlighet väldigt olika. KTH är i framkant här, tycker jag.

Jag gjorde testet med att värdera källor. Det var inte så besvärligt men testet kändes lite för enkelt. Den gången jag står med två författare med olika uppfattningar, hur ska jag veta att jag väljer rätt?

En sån höst!

I´m back, serious, I´m back! Om jag säger det flera gånger så är det sant, eller hur? Jag har haft en helt galen höst, såååååååååååå mycket jobb, men väldigt kul och spännande. Vi har tagit fram en webbaserad introduktion för nyanställda. Det är inte jag som producerat men jag har varit i högsta grad delaktig i produktionen. Jag har tvingats sätta mig in i Ping Pong vilket har varit roligt och utvecklande.

Jag har också sökt ett nytt arbete som e-learningspecialist men det blev nobben, var inte tillräckligt kvalificerad. Trots denna kurs!?!? Ärligt talat så blev jag inte så besviken ändå, det var roligt att söka ett jobb det var ett tag sedan.

Nu har jag fått iväg inlämningsuppgift 2 c igen, fick så mycket mothugg förra gången att jag måste tänka om. KTH är lite kantiga ibland... Det finns faktiskt andra än lärare som går denna kurs. Oj, nu lät jag lite tyken!

Jag återkommer med mer tankar ganska snart, nice to be back again!

E-möten, videokonferens och utbildning

Nu är jag åter igång efter sommaruppehållet. Det jag tänkte skulle vara så studieeffektivt har bara varit semester och ledighet. Men så skööööööööööööönt! Jag blev tvungen att dra ner min studietakt så nu är det kvartsfart som gäller. Det känns bra. Har ändå varit ganska effektiv denna vecka då det istället har blivit helfart. Studietakten är alltså ganska ojämn.

Idag ska det handla om e-möten har jag tänkt mig. Jag har en del erfarenhet av detta. Folktandvården Västra Götaland är en geografiskt stor organisation och för ca 1 år sedan inköptes utrustning (Tandberg) till tre av våra kontor och jag tycker att det fungerar väldigt bra och är effektivt för möten. Vi använder TV-skärmar och någon har också möjligheten via sin dator. Behöver vi koppla på fler platser och deltagare är det inga problem. Jag hoppas på en utbyggnad framöver då jag kan se fördelarna med att varje tandvårdsklinik får möjligheten. Folktandvården i Norrbotten har detta sen flera år tillbaka p.g.a. sitt ännu mycket större geografiska område.

Fördelarna med att använda sig av e-möten är bl.a. att man slipper långa resor. Det blir slöseri med både tid och pengar, för att inte tala om miljön. Det kan också vara skönt att se varandra ibland (på en skärm) istället för att bara ha ett telefonsamtal.

Det finns några nackdelar. Mötena ska inte vara för långa då det är tröttsamt att stirra på en skärm, viktigt att ta paus också. Om du sitter ensam på en ort och en grupp på andra orten kan det bli ett hårt tryck på dig eller tvärtom, du kan känna dig utanför därför att gruppen pratar sinsemellan. Det ställs större krav på att prata en och en. Det är också viktigt att komma ihåg den sociala kommunikationen, samtalet om väder och vind, som kanske är ännu viktigare här, än när du sitter vid samma bord. Man måste "connecta" med varandra för att mötet ska bli "bra".

Möjligheterna är stora, att använda detta för utbildning, tycker jag. Beställde för en tid sedan en kurs i engelska från Folkuniversitetet. Tanken var att göra den via videokonferensutrustning, att koppla ihop tre orter. Ungefär halva lektionstiden skulle kursdeltagarna kunna vara uppkopplade via utrustningen och den andra halvan via internetuppkopplingar. Längre än så kom vi inte i diskussionerna då Folkuniversitetet tyvärr backade ur. Det fanns mycket kvar att diskutera.

Jag har dock inte gett upp. Här finns en stor utvecklingspotential. Det känns bara som vi måste uppfinna hjulet själva, eller jag kanske tänker fel! Vi har inte kunskapen ännu, men håller på att skaffa den och det ser jag verkligen fram mot. Denna kurs blir en bit på vägen...
Är det någon som har några tips att ge mig?

Övningsuppgifternas dag med mycket irritation...

Idag har jag ägnat mig åt övningsuppgifterna i PingPong. Jag har arbetat med en enkät som blev väldigt kort då verktyget tog så lång tid på sig att Internet Explorer ramlade ur vid ett flertal tillfällen. Man kan nog säga att jag tröttnade... Jag vet egentligen inte om det var verktygets fel eller webbläsarens. Efter en lång stund fick jag frågan om jag ville köra script på sidan och varningen att det skulle ta lång tid om jag gjorde det. Testade att svara både ja och nej, men det blev ingen skillnad. Får nog kolla upp vad det betyder...

Paus... nu är jag tillbaka. Googlade på script och det har nog att göra med html-kodningen på sidorna. Man ska nog inte heller ta bort den då mycket bl.a. Facebook är beroende av Java-script. Jag blev nog inte så mycket klokare på den här informationen.

Enkätverktyget har jag väldigt svårt att vara positiv till i nuläget. Jag använder frekvent ett annat webbaserat enkätverktyg som Alstra äger och som heter Survey Generator. Programmet är tyvärr inget Open Source. Jag kan nog ibland uppleva att det också är lite klumpigt och trögt. Men trots det, så det funkar bra till mina behov. När nu PingPong ska implementeras i min organisation så hoppas jag väl ändå att deras enkätverktyg ska kunna ersätta Survey Generator. En kostnad mindre...

Jag gjorde också en startsida för PingPong, det var inte komplicerat och jag lyckades lägga in en bild efter att ha gjord den avsevärt mindre än orginalet. Nu är det min bild så jag vill ha CC-licens på den också, undrar hur jag gör det? Lägger in bilden här bredvid så får du se. Jag ser det som Kunskapens träd, men det här står i Göteborgs Botaniska Trädgård som kanske kan jämföras med Edens Lustgård.

Min första podcast

Vad denna kurs är rolig! Tänk att få testa på så många olika verktyg som bara serveras mig på ett fantastiskt smörgåsbord.

Har nu testat att göra min första podcast och det gick ganska snabbt ändå. Trodde, när jag såg omfattningen på uppgiften, att detta skulle ta tid. Verktyget Audacity var verkligen enkelt och logiskt uppbyggt. Det här borde skolorna använda och göra "skolradio" i nytt format.

Jag hämtade min musik ifrån Skolverkets: Multimediabyrån. Kunde inte hitta någon som hade upphovsrätten till musiken men jag angett var jag hade hämtat den och titel.

När jag till sist skulle spara ner min podcast och exportera i Mp3-format blev det dock problem. Jag kunde inte få Lame att fungera så podcasten blev istället nersparad i VLC, som är ett Open Source-verktyg. Hoppas det går att lyssna på den ändå. Här är adressen:  //bilda.kth.se/servlets/PodCast/qP6xKqzgWKguINLL/file/17615489/Susannes+f%C3%B6rsta+podcast.mp3

Vilket användningsområde kan jag se av podcasts? Nja, kanske inte i mitt arbete, jag tror mer på screencast, som är skärmdumpar tillsammans med ljud och enhanced podcasts, som är bilder tex i form av Powerpoint och ljud till dem . Det kan man väl egentligen se som en utbyggnad av podcasten, man bygger på med bild också.

Områden för dessa kan jag mycket väl tänka mig som delar i en blended learning eller i en e-learning. Jag tror att vi måste se upp bara, så att vi inte glömmer att mötet mellan människor också är viktigt. Absolut användbart men nytt för oss och mycket aktuellt!

Sociala nätverk och Twitter

Har nu testat Twitter och jag tyckte inte att det var så enkelt. Kursen visar upp gamla versioner av olika verktyg, vilket gör det svårt tycker jag. Jag har svårt att hitta tema (hashtags), bla det som angavs i videoinstruktionen, #LC100N som jag inte alls hittade. Gör jag fel?

Jag tror att det är viktigt, om man bara sådär ska börja att twittra, hittar kompisar och lägger till direkt och får kontakt. Jag lade ner ganska mycket tid på att hitta kontakter, bla genom min telefon och ingen fann jag på Twitter. Det kanske inte är mina vänner som twittrar. Jag hittade i alla fall några jag kunde lägga till bla genom denna kurs. Du hittar min Twittersida på: http://twitter.com/suspeh

Har varit med i FB sen kanske två år tillbaka och tycker att den är ganska enkel att använda. Var från början väldigt aktiv men går idag oftast bara in och läser. Har en ganska begränsad krets som jag följer. Jag tycker oftast inte att det som skrivs är speciellt intressant.

Hur kan man då använda dessa sociala nätverkstjänster i skolan? Varför inte starta klassgrupper, där också läraren ingår och håller ett öga på vad som skrivs och förstås deltar med sin pedagogiska kompetens. Det kanske inte blir så mycket socialt utan mer en plattform för studiediskussioner, men det är inte omöjligt. Jag tror inte att dessa tjänster ersätter LMS, lärplattformarna tex PingPong som har så många fler möjligheter, men det kanske inte är realistiskt att använda PingPong i grundskolans lägre klasser och då kan man så smått börja med FB. En bra inkörning...

På mitt arbete har diskuterats om FB men vi finns ännu inte med. Vi inte ser syftet just nu. Jag skulle vilja göra ett försök med våra nyanställda unga tandläkare som har ett utvecklingsprogram de tre första åren, och se om det kan vara berikande att ha en FB-grupp. I mitt arbete med internutbildningar, tror jag att PingPong kommer att fylla våra behov. Men vem vet, efter kursen har jag ändrat mig.

Vilka fördelar har Twitter egentligen?

Referenser

Oj, oj, denna sommarkurs innehåller verkligen mycket... Fastnade i dagarna i produktionen av inlämningsuppgifter. Att det ska vara så svårt och trögt att komma igång och skriva. Jag vet ju vad jag tycker och tänker och hittar mycket som bekräftar det i kursmaterialet men att sen hitta tillbaka och göra referenser tar lite mer tid än vad jag tänkt.

Skulle nog ha börjat kursen med att titta igenom allt, titta på helheten. Så här gör jag alltid och jag vet att vi har olika sätt att kasta oss över uppgifter. En del börjar med att läsa igenom allt och andra kastar sig direkt in i första uppgiften. Också något att ha med sig.

Förr så var det mycket viktigt att man gick tillbaka till ursprungskällan vilket ibland blev ganska tungt (oj det lät som en sångtext, nu måste jag vara trött) och svårt. Nu ser det ut som om detta inte är lika viktigt längre. Hoppas inte jag har missuppfattat bara. Kan också se detta som ett led i kunskapsutvecklingen, där man anser att kunskap utvecklas och tillsammans med andra. Får man några kommentarer till sina inlämningar, tro?

Är det någon som vet hur man refererar till bloggar? Jag hittade Elza Dunkels blogg när jag googlade på henne och där finns mycket matnyttigt att ta del av. Hon säger bla att det inte är digitala tekniken som är skillnaden mellan barn/ungdomar och äldre, utan inställningen. Det kan jag verkligen ta till mig!

Nä nu ska jag titta på fotboll istället, vi håller väl på Sverige? Det var dagens viktigaste fråga...

You Tube

Idag är det dags att testa YouTube. Väldigt kul det också, men det tar en oerhört lång tid att sätta sig in i allt. Har försökt att göra mina uppgifter men lyckades inte riktigt få ett lämpligt format på videon. Därför anger jag länken till min första produktion, omfattande 18 sekunder.
http://www.youtube.com/watch?v=D7pjAIVJrSY&feature=player_embedded.

Jag har istället bäddat in en härlig video nedan från notinwords som visar hur man kan presentera utvecklingen från web 1.0 till 2.0 på ett annat sätt.


Det känns som att YouTube blivit mer rumsrent än tidigare och mycket information finns att hitta där. Jag tror att inom min profession kommer vi inte att lägga vetenskapliga dokument på YouTube precis, men en del information till allmänheten, absolut. För oss blir det istället viktigt att få igång en LMS och som jag skrivit tidigare så är vi i startgroparna med PingPong.

Ungdomarna idag är mycket bekanta med YouTube och använder det i många sammanhang. Svårigheten för oss digital immigrants är väl att söka och hitta och våga använda YouTube.

Vågar skolan, grundskolan framförallt, släppa in YouTube mer i undervisningen?

Flickr

By Christolakis, Chris Lofqvist 

 

Har nu ägnat en par dagar åt att försöka sätta mig in i Flickr. Största utmaningen var att söka, finna och ladda ner en bild och förstå vilka rättigheter och skyldigheter jag har i form av de licenser som tillhör bilden. Har läst och försöker begripa mig på Creative Commons´ licenser.

När jag så småningom hittade detta underbara foto, som för övrigt är taget på Stångehuvud i Lysekil, ett av mina smultronställen, gjorde jag det genom att göra en avancerad sökning där jag kunde specifiera vilken licenstillhörgihet jag önskade. Det gjorde saken lite lättare.

Ovanstående licens CC BY-NC-ND innebär att bilden får delas men har en ägare som ska anges, får inte användas i kommersiella syften och inte heller förändras, bearbetas eller byggas på. På Cretive Commons hemsida kan man läsa: "This license is the most restrictive of our six main licenses, only allowing others to download your works and share them with others as long as they credit you, but they can’t change them in any way or use them commercially."

En som bloggat och skrivit en del intressant om detta är Kristina Alexandersson. 

Jag  kan inte se så många användningsområden i mitt arbete av Flickr just nu, men däremot privat. Det som fler skulle behöva lära sig är dock detta med rättigheter och skyldigheter i handhavandet av andras verk. Mycket bra kunskap att få med sig. I mitt arbete använder vi egentligen två sorters bilder. Det ena är bilder som följer vårt bildmanér och då har vi en egen bildbank som ska användas. I andra sammanhang är det bilder från tex munhålan och dessa tas också som regel av oss själva. Jag ska nog gå ut och kolla igen om det finns några "tandbilder" på Flickr.

I skolans värld tror jag däremot att det är mycket användbart och en kunskap för elever och studenter. Att använda sig av bild tror jag är mycket bra och kreativt. Hur ser det ut idag i skolan?

Säkerhet i Google docs

Google använder idag Secure Sockets Layer (SSL)-skydd för flera av sina tjänster bland annat för Google docs och Gmail.

Vad är SSL?
Secure Sockets Layer (SSL), är kryptografiska protokoll som ger kommunikation säkerhet över Internet (Wikipedia och översättning Google translate).

Som användare av Googles tjänster märks detta nästan bara i form av adresser som börjar med ”https://” istället för ”http://”. Tillägget av ”s” indikerar att trafiken är krypteringsskyddad och minskar därmed risken för så kallade man-in-the-middle-attacker, som bygger på avlyssning av datatrafik.Nu utökas detta till att omfatta även applikationsgränssnitt (API) för utvecklare, från den 15 september 2011 införs krav på att API-anslutningar till företagets Google Documents List API, Google Spreadsheets API och Google Sites API använder SSL.

Vad är API?
Ett programmeringsgränssnitt (API) är en särskild uppsättning regler och specifikationer som program kan följa för att kommunicera med varandra. Den fungerar som ett gränssnitt mellan olika program och underlättar deras interaktion, på samma sätt användargränssnittet underlättar interaktion mellan människor och datorer (Wikipedia och översättning Google translate).

Tanken med krypteringstvånget är att öka säkerheten på den trafik som går mellan Googles tjänster och slutanvändarens klienter och mjukvaror för att förhindra att innehållet avlyssnas av obehöriga.

Jag tror, efter att ha försökt att sätta mig in i detta, att jag kommer att lita på säkerheten som bla Google erbjuder. Troligen finns möjligheter ändå för den som har den kompetensen att ta sig in. Man får väl tänka på vilka dokument som man bearbetar i verktyget.  

Google docs

Testar idag Google docs och det var svårt att hitta på något att skriva om. Jag tyckte att verktyget var  enkelt att använda, presentationsverktyget var lite tunnt men absolut användarvänligt.
Den gamla versionen verkar mer logisk nu fick jag söka mig fram och det blev lite krångligare att hitta.

När jag skulle dela blev jag tveksam. När behöver jag publicera ett dokument på webben? Är nog inte riktigt framme där än. Behöver läsa om säkerheten...

Skickade mitt dok till en arbetskamrat. Vi har sedan en tid tillbaka behov av att dela så vi får se vart detta leder. Försöker också förmedla länken till dokumentet här i bloggen så kanske du kan se också.

LMS och PingPong

Har idag fått info om LMS och PingPong. Jag kommer att vara systemadministratör framöver vilket känns mycket spännande. Har en spännande tid framför mig då detta ska implementeras i företaget och funderar just nu på "hur" i ett företag som har medarbetare som befinner sig på olika nivåer, allt från Digital Immigrants (avoiders) till Digital Natives. Hur ska jag få "alla" att använda verktyget?

Jag kan se många användningsområden i mitt arbete. Ett område är att göra hela utbildningar tex i form som den jag går nu: Digital kompetens och lärande - IKT och pedagogik för det 21:a århundradet, en fantastiskt upplagd kurs.

I rummen i det virtuella huset kan jag möblera med tex instruktionsfilmer och guider, där man använder PingPong mera som en lagerplats. Filmer som visats på en kurs tex, kan sedan ses när som helst, hur som helst och var som helst. Jag kan alltså göra blended learning dvs låta LMS komplettera andra pedagogiska metoder.

Idag är vår kursadministration tung och svårarbetad vilket jag förstår att PingPong kommer att kunna förändra.

Det skulle inte heller kännas fullt så obehagligt att dela dokument på PingPong som att ev använda sig av Google docs. Ska förresten prova bägge framöver!

Vi gör årligen medarbetarundersökningar och kundundersökningar vilket också kan vara möjligt i PingPong.

Vad tror jag då om framtiden och LMS? För mig känns det som att framtiden redan är här då tex högskolor och universitet redan använt detta ett tag. Det kommer kanske ännu enklare verktyg för visst är PingPong lite svårnavigerat i början. Jag tror det är viktigt att verkligen fundera vilka funktioner som behöver finnas med, tex vid en utbildning.
Kommer liknande verktyg att finnas i Officepaketet eller i Molnet? Kanske redan nu...

Vilken betydelse har lärstilen?

Jag har i mitt arbete precis publicerat ett dokument som kursdeltagaren får tillgång till när han/hon har kommit med på en kurs. Där kan man bla testa sin lärstil som bygger på VAK-modellen (visuell, auditiv och kinestetisk/taktil) av Bandler och Grinder.

Syftet med dokumentet är att man innan kursen ska fundera över målsättningen (både kursens och den egna), hur jag lär mig bäst och hur jag ska implementera den nya kunskapen på hos mig själv och kanske i omgivningen också. Här inrättar sig hjärnan på att jag ska gå på kurs, man får sätta ord på sina funderingar, sina personliga målsättningar, det kanske finns något att titta på redan innan kursen och framförallt, att börja använda den nya kunskapen/kompetensen så snart som möjligt efteråt. Kursdeltagaren kommer bättre förberedd.

I kursen nämns Willinghams kritik mot lärstilsteorin och att meningsfullheten är viktigare. Absolut det håller jag med om, men trots detta, att fundera över olika lärstilar i undervisningen tror jag borgar för varierande metoder för lärande och med ingredienser som digitala verktyg. Jag tror också att det kan vara en hjälp för kursdeltagare/studenter/elever att bli medvetna om sitt sätt att lära.

Hjälp

Jag kan inte kommentera andras bloggar. Är det någon därute som vet?

Kursen

Hur lätt är det inte att fastna i utseendet på sidan. Kul att hålla på med detta men bloggen skulle ju handla om IKT – information och kommunikationeteknologi. Denna synnerligen intressanta kurs läser jag på distans (faktiskt första gången jag provar detta) och det känns väldigt bra.

Jag har precis börjat och det har mycket handlat om våra barn och ungdomar och deras studier. Själv arbetar jag med vuxna och funderar mycket hur jag ska kunna integrera IKT i utbildningssammanhang för mina medarbetare, som befinner sig på hela skalan från Digital Immigrants, avoiders till Digital natives. Hur ska jag kunna göra något som faller alla på läppen. Min man föreslog att göra två versioner av varje kurs, men det är, som alla förstår, inget alternativ.

Vad innebär att ha digital kompetens? Ja inte är det så enkelt som att sitta vid datorn idag. Det betyder idag att jag ska kunna hantera och utnyttja dess möjligheter tillfullo, tex integrera i vardagen, vara källkritisk, ha en bra etik, ha bra teknisk, didaktisk och teoretisk kompetens (Sigbritt Franke).
Behöver jag dessutom ha kunskapen som Web 2.0 står för, krävs det också kompetens i hur man använder communities (öppna gemenskaper, intressegemenskaper och kollegiala gemenskaper), kommunicerar och sammankopplas (communication and connecting). Här har jag en bit kvar!
Ska bli spännande att fortsätta kursen!!!

Hello världen!

Nu är jag genom en sommarkurs, IKT på KTH, ”tvingad” att börja blogga, men hur i hela friden gör man. Tänkte att det är nog bara att skriva lite…men alla dessa inställningar som ska till. Det tar väl lite tid i början.
Förresten, solen skiner från en klarblå himmel, 19+…och jag bloggar.
Det är väl lika bra att publicera, återkommer snart. Nu trycker jag på knappen, hallå vilken ångest!