Nr 20

När blev Nr 20 en magisk siffra? Jag Googlade och fick 325 000 000 träffar och nu kan jag lägga till en också. Blogg nr 20 är den sista bloggen i kursen Digital kompetens och lärande- IKT och pedagogik för det 21:a århundradet, den sista obligatoriska bloggen.

Några ord om kursen... Mitt mål var att höja min digitala kompetens, det är väl enkelt att säga tycker ni säkert. Men det har jag verkligen gjort. Jag har provat på det mesta under web 2.0 där bloggar, dela dokument och bilder samt podcasting givit mig mest. IKT-verktygsavsnitten om lärplattformar och digitala presentationer gav mig mest i det kapitlet. Kunskapen om upphovsrätt och licenser är ovärderlig!

Man kan ju undra varför? Det är inte så konstigt för det är ju precis det här som jag arbetar med och hoppas få arbeta med ännu mer framöver.  Det jag kan bäst (och lär mig mer om varje dag) är lärplattformar och framförallt Ping Pong, i kursen kallad för Bilda. Det har säkert redan framgått av mina tidigare bloggar att jag är med och implementerar Ping Pong i Folktandvården. Detta har verkligen gått hand i hand. Det gör allting lättare på nåt sätt.

Det jag kan minst om är olika format på tex ljud och video. Skulle vilja lära mig mer om hur man konverterar etc, men det får väl bli en annan kurs. Skulle vilja plugga mer pedagogik än vad kursen givit mig men jag har samtidigt lärt mig en del i mitt arbete då vi samtidigt tagit fram 2 webbaserade utbildningar under kursens gång. Arbete och utbildning har verkligen befruktat varandra!

Jag kommer att rekommendera denna kurs till andra och har redan talat mig varmt om den i många sammanhang. Jag har aldrig tidigare läst någon universitetskurs som haft så många praktiska övningar och möjligheter. Jag lyfter på hatten!

Den här bloggen är inte min sista! 

Kreativitetskramp

Jag får ibland kreativitetskramp och en släng har jag nog fått nu. Projektet är godkänt och nu ska det till en muntlig redovisning också. Det borde inte vara så svårt men att göra den lite mer populistisk än projektredovisningen är lite komplicerat. Jag tror jag försöker göra en powerpoint och spelar in mig själv. Jag har tillgång till Office 2007 där Powerpoint har utvecklats och enligt mitt tycke fått en rejäl ansiktslyftning. Hoppas att också få 2010 inom en snar framtid. Hemma strävar jag med Open Office och det är inget hit!

En del av mina kursare har gjort så väldigt fina redovisningar med fantastiska bildspel. Bravo! Jag tror mig vara ganska skaplig på att göra bildspel, trodde åtminstone det innan jag lärde mig och försökte mig på Pecha Kucha. Det var svårt att använda så många bilder var min reflektion då.

Jag ska göra ett försök, jag fortsätter arbetet i morgon, men kommer inte att använda Pecha Kucha då det inte stämmer överens riktigt med mitt sätt att använda PPT. Som jag nämnde i förra bloggen så har jag satt musik till ett bildspel baserat på foton jag tagit. Kanske kan jag använda det på något sätt. Kan man ha två ljudkällor?

Ser i alla fall slutet på tunneln och det som var en sommarkurs från början slutar som en vinterkurs i ett kallt Göteborg. Men snart är det sportlov...
...och sen är det inte långt kvar tills blåsipporna blommar!

Nätverkskraft och förberedelse för avslut

Igår var jag på mitt nätverk, Utbildningsnätverket. I nätverket ingår folk som arbetar med utbildningsfrågor i lite olika roller och för olika företag. Några av företagen är SEB Retails, Varbergs kommun, HSB Göteborg, Telia Sonera med flera. Det är oerhört stimulerande och inspirerande att delta i ett nätverk, för att inte tala om det lärande som uppstår i dialogen.

Gårdagens tema var lärplattformar och hur man formulerar kravspecifikationen inför en upphandling. Vi såg väldigt olika på våra behov, några använder plattformen för kursadministration, några för  produktion av e-utbildningar och några för kompetenshantering. Några har ingen lärplattform ännu men står i startgroparna. Den mesta diskussionen blev runt kompetenshanteringsdelen och möjligheten att kunna göra GAP-analyser för att hitta kompetensutvecklingsbehov hos enskilda medarbetare för att sen kompetensutveckla den enskilda medarbetaren. Det känns väldigt attraktivt att arbeta så. Det får bli fördjupning i någon annan kurs och inte i denna!

Annars väntar jag fortfarande på feedback på mitt projektarbete. Jag vill inte riktigt börja med redovisningsdelen förrän jag fått den. Jag har i alla fall ljudsatt en Powerpoint-presentation för att kolla hur svårt det var och det var inte alls svårt! Men nu är jag ute och cyklar... Försöker i iSpring att göra om PPT:en till Flash och publicera, men lyckas inte. Vad gör jag för fel?

Projektarbetet på g!



Jag är fascinerad av vägar där man inte ser slutet...

 Åh vad jag har jobbat med projektet! Tänk att det alltid är så svårt att komma fram, fram och i mål. I torsdags skickade jag in och som vanligt känns det lite som en seger, men jag har ju inte fått det tillbaka ännu...

Mitt projekt handlar om lärplattformen Ping Pong och möjligheterna för lärare, med fokus på bedömning och examination samt kommunikation. Jag har lärt mig oerhört mycket och samtidigt som jag varit med i produktionen av en webbaserad utbildning i mitt arbete så känns det som om jag kan mycket om lärplattformen nu. Mitt uppdrag just nu är att vara systemadministratör i Ping Pong för Folktandvården Västra Götaland. Mycket av det arbetet har hittills gått ut på att göra smärre förändringar i produktionen och att skicka ut login och lösenord.

Det som blir största utmaningen framöver, när vi ska börja utbilda lärare i plattformen, är att få med de pedagogiska ställningstaganden man ska ta och inte bara de tekniska. Det känns som fokus ofta hamnar på de tekniska. För att skapa möjlighet till ett bra lärande behöver vi använda plattformen till mer än ett  förvaringsrum för kursdokumentation.

Vi behöver ha med en pedagog vid utbildningarna! Dessutom en pedagog som har erfarenhet av webbaserad utbildning och produktion. Är det någon som har planerat och /eller genomfört utbildning för lärare i plattformen Ping Pong?

Om du söker, skola du finna!

Ja, det är en sanning med modifikation. Visst, något finner jag på min sökväg, men blir mina fynd "rätt" och relevant. För mig som studerar med ganska långa mellanrum hinner jag glömma hur man söker. Har uppdaterat mig nu igen och känner väl igen detta när jag kommer igång.

Om man väljer att studera inom ett ämnesområde kan man naturligtvis hålla reda på vilken forskning som är aktuell, vilka forskare som anses vara förespråkare på området, vilken tidsskrift som har högst impact factor etc. Men jag själv har läst universitetskurser inom flera områden tex odontologi, arbetsorganisation, pedagogik. Då tycker jag det är svårt att hålla reda på vad som är "rätt" idag.

Möjligheten att hitta artiklar etc, idag via Open Access (OA), tycker jag är en  fantastisk möjlighet. Begreppet innebär att vetenskapliga resultat görs tillgängliga på Internet så att de kan läsas, laddas ner och skrivas ut, utan kostnad. Vilka möjligheter det öppnar för alla studenter med dålig ekonomi och oss andra som behöver uppdatera oss i vardagen. Det är också en möjlighet att sprida forskningsresultat. "Det vanligaste argumentet för Open Access är att den forskning som bedrivs med offentliga medel också skall göras tillgänglig för allmänheten" skriver man på KTH Bibiliotekets webbsida. Jag upplever att universiteten i Sverige använder sig av denna möjlighet väldigt olika. KTH är i framkant här, tycker jag.

Jag gjorde testet med att värdera källor. Det var inte så besvärligt men testet kändes lite för enkelt. Den gången jag står med två författare med olika uppfattningar, hur ska jag veta att jag väljer rätt?

En sån höst!

I´m back, serious, I´m back! Om jag säger det flera gånger så är det sant, eller hur? Jag har haft en helt galen höst, såååååååååååå mycket jobb, men väldigt kul och spännande. Vi har tagit fram en webbaserad introduktion för nyanställda. Det är inte jag som producerat men jag har varit i högsta grad delaktig i produktionen. Jag har tvingats sätta mig in i Ping Pong vilket har varit roligt och utvecklande.

Jag har också sökt ett nytt arbete som e-learningspecialist men det blev nobben, var inte tillräckligt kvalificerad. Trots denna kurs!?!? Ärligt talat så blev jag inte så besviken ändå, det var roligt att söka ett jobb det var ett tag sedan.

Nu har jag fått iväg inlämningsuppgift 2 c igen, fick så mycket mothugg förra gången att jag måste tänka om. KTH är lite kantiga ibland... Det finns faktiskt andra än lärare som går denna kurs. Oj, nu lät jag lite tyken!

Jag återkommer med mer tankar ganska snart, nice to be back again!

E-möten, videokonferens och utbildning

Nu är jag åter igång efter sommaruppehållet. Det jag tänkte skulle vara så studieeffektivt har bara varit semester och ledighet. Men så skööööööööööööönt! Jag blev tvungen att dra ner min studietakt så nu är det kvartsfart som gäller. Det känns bra. Har ändå varit ganska effektiv denna vecka då det istället har blivit helfart. Studietakten är alltså ganska ojämn.

Idag ska det handla om e-möten har jag tänkt mig. Jag har en del erfarenhet av detta. Folktandvården Västra Götaland är en geografiskt stor organisation och för ca 1 år sedan inköptes utrustning (Tandberg) till tre av våra kontor och jag tycker att det fungerar väldigt bra och är effektivt för möten. Vi använder TV-skärmar och någon har också möjligheten via sin dator. Behöver vi koppla på fler platser och deltagare är det inga problem. Jag hoppas på en utbyggnad framöver då jag kan se fördelarna med att varje tandvårdsklinik får möjligheten. Folktandvården i Norrbotten har detta sen flera år tillbaka p.g.a. sitt ännu mycket större geografiska område.

Fördelarna med att använda sig av e-möten är bl.a. att man slipper långa resor. Det blir slöseri med både tid och pengar, för att inte tala om miljön. Det kan också vara skönt att se varandra ibland (på en skärm) istället för att bara ha ett telefonsamtal.

Det finns några nackdelar. Mötena ska inte vara för långa då det är tröttsamt att stirra på en skärm, viktigt att ta paus också. Om du sitter ensam på en ort och en grupp på andra orten kan det bli ett hårt tryck på dig eller tvärtom, du kan känna dig utanför därför att gruppen pratar sinsemellan. Det ställs större krav på att prata en och en. Det är också viktigt att komma ihåg den sociala kommunikationen, samtalet om väder och vind, som kanske är ännu viktigare här, än när du sitter vid samma bord. Man måste "connecta" med varandra för att mötet ska bli "bra".

Möjligheterna är stora, att använda detta för utbildning, tycker jag. Beställde för en tid sedan en kurs i engelska från Folkuniversitetet. Tanken var att göra den via videokonferensutrustning, att koppla ihop tre orter. Ungefär halva lektionstiden skulle kursdeltagarna kunna vara uppkopplade via utrustningen och den andra halvan via internetuppkopplingar. Längre än så kom vi inte i diskussionerna då Folkuniversitetet tyvärr backade ur. Det fanns mycket kvar att diskutera.

Jag har dock inte gett upp. Här finns en stor utvecklingspotential. Det känns bara som vi måste uppfinna hjulet själva, eller jag kanske tänker fel! Vi har inte kunskapen ännu, men håller på att skaffa den och det ser jag verkligen fram mot. Denna kurs blir en bit på vägen...
Är det någon som har några tips att ge mig?